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Hola soy Claudia de Río Grande Tierra del Fuegoles comento que desde la escuela fueron varios las actividades que se han desarrollado, para "formar" y no "perder" la memoria.... desde los chiquitos de primer ciclo han trabajado investigando que pasó aquel 24 de marzo de 1976, se trabajó sobre las caracterísiticas de aquel "gobierno" y la democracia..
Actualmente soy profe de informática en la escuela, comencé este año y de a poquito voy adaptándome a la nueva función, con esto quiero decir que en los próximos temas espero poder contarle que hemos hecho en la sala..
Un saludo ciordial.
Claudia

Hola, participe hace poco del debate sobre escuela y lengua, donde encontrè opiniones verdaderamente enriquecdoras. Quisiera al respecto d este tema decir que soy mama de una ex-alumna, ya que comenzò la secundaria, de la escuela Nº2 de Floresta y que me siento absolutamente satisfecha de como ha sido trabajado el tema de la Memoria y el lamentable golpe de estado del 76, a lo largo de toda su escolaridad. Era para mí una cuestiòn particularmente importante y me siento agradecida de haber sido acompañada por la escuela en la formaciòn de mi hija en aspectos tan importantes. Sin embargo, no puedo dejar de ver, y esto, como docente, que extrañamente esta situaciòn pareciera haber sido en cierto modo un privilegio. No es ajeno al conocimiento general que este tema no es tratado en todas las escuelas con la misma conciencia de lo necesario que es SABER. Estoy en condiciones de afirmar que ni siquiera es tratado EN TODAS LAS ESCUELAS. Lo cual me parece un recorte a la enseñanza de la Historia, de extrema gravedad. Me ha tocado como maestra de grado, tener que justificar hasta el hartazgo el por què de la inclusiòn de tal tema en mi programa, ante padres y colegas. He dado con compañeros sumamente colaboradores en hacer de esto parte del proyecto institucional y con otros que lo han considerado al parecer "optativo"... o crente de importancia suficiente como para tomar en ello màs de 2 o 3 horas càtedra en el año... Compañeros que han sentido la necesidad de RECORDAR en el ya instituìdo DIA DE LA MEMORIA y otros que han preguntado: dìa de queeè?... En fin, creo que lo descripto habla por sì mismo. Y debo decir que luego de siete añós de sensatas, adecuadas explicaciones del caso y brillantes actividades realizadas en la escuela Nº2,Maximio Saba Victoria, mi hija ingresa a un secundario de esta misma capital, donde el 24 de marzo pasò sin pena ni gloria ni el màs mìnimo comentario, para estupor mìo y de mi hija que justamente participò de un programa deEl Monitor que serà prontamente emitido y por lo cual siente que ha cumplidouna misiòn importante a pesar de su corta edad. Creo que èstas, son las grandes contradicciones del sistema educativo, las verdaderas secuelas de un gobierno de facto que nos ha dejado carentes de conocimiento, sometidos a una y otra modificaciòn en las leyes de educaciòn a las que se les escapan estos "detalles". Creo que la falta de continuidad y coherencia en los proyectos obstaculiza aquello que uno no sabe hasta donde llegarìa si se siguiera sembrando... Pienso que la articulaciòn entre los distintos niveles y las distintas comunidades educativas es un elemento indispensable para el logro de un salto significativo a nivel nacional, y con esto me refiero a que todos los alumnos accedan al mismo derecho al conocimiento. Nuevamente, gracias por el espacio abierto.

somos docentes y estamos agradecidas y emocionadas por el programa acerca de la memoria

ante todo, quiero felicitar a encuentro por su programación, me gusta mucho y a mi flia. también. creo que el dia de la memoria tiene que acompañarse de situaciones, actividades que involucren a toda la comunidad, promoviendo los valores de justicia y solidaridad que son los que guiaron a la generación de los 70.pienso que es necesario hablar de cómo era el país por el cual lucharon los detenidos desaparecidos, su s historias de vida, sus acciones por reivindicaciones gremiale, estudiantiles ,sociales,políticas. la mejor manera de mantener viva la memoria,es sumando a todos,tratar de no dejar a nadie afuera, de recrear espacios que nos contengan para ir reconstruyendo ese tejido social que a veces cuesta verlo.la escuela tiene ungran poder dentro de la comunidad,ojalá que aprovechemos este momento histórico,unamos nuestras voces para aportar a la reconstrucción del movimiento nacional y popular. un gran abrazo

Hola, hoy 16 de mayo vi el por primera ves el programa El Monitor, la critica a la educación, con la previa precencia de Botafogo.
Soy estudiante del profesorado de música de la Univercidad Autonoma de Entre Rios, y creo que aqui se esta sufriendo mucho esta adaptación de la globalizacion posmoderna al sistema educativo. Estoy en el interes de crear mentes creativas y activas que realmente puedan ver una realidad mejor. Creo que la Nacion deberia proponer que este tipos de programas que estan en manos de la investigación actual de la educación tengan raises en todas las provincias. ¿por que no un programa de encuentros en cada capital? Gracias

Me parece muy importante incluir el recuerdo de lo sucesido durante la dictadura militar en las escuelas. Me parece, como decían en el programa que ver, revisar, repasar nuestra historia reciente nos ayuda, como población, a ubicarnos en nuestro presente y nos lleva a analizar y reevaluar para armar el futuro que queremos o que elegimos para nuestra comunidad.
Sí creo que se debe respetar, como decía una docente en una de las notas, el interés de los niños sobre el tema y una vez presentado el mismo solo atenerse a contestar lo que preguntan. Es un tema que muchos tienden a "politicarizar" y nuestra constitución nacional apunta a proteger a nuestros niños y fomentar la libre opinión. Por eso creo que es muy necesario que ellos tengan contacto con el tema pero que también tengan material al alcance de la mano como para poder consultar y ver distintas visiones y opiniones sobre el mismo hecho y que ellos mismos puedan sacar conclusiones que les sirvan para sus futuras elecciones como ciudadanos. Por eso considero que sería bueno la visión que muestran los HIJOS de desaparecidos con sus representaciones artísticas porque puede ser la visión más pura, más humana de la situación y una visión desde la cual los niños se puedan sentir identificados para entender la historia.

Hola a todos. Les cuento que tengo 20 años y estoy cursando el tercer año de la carrera de Trabajo Social en la Universidad Nacional de Lujan, la cual tiene una historia especial ya que fue cerrada durante la dictadura militar de 1976. Comencé a conocer más profundamente la historia de nuestro país y la mundial, sólo a partir de mi último año de secundaria, y sólo por parte de 1 UN profesor; luego más todavía en la universidad. Entonces pienso: si no estuviera haciendo una carrera como Trabajo Social, ¿qué pensaría hoy?¿ qué pensarán los demás?. Tengo una nena de 3 años, y tres hermanos más chicos que yo,y me preocupo , me preocupa su futuro; yo no pasé por una dictadura militar, y no quiero que nadie la pase. ¿Cómo hacer que todos entendamos lo importante que es saber, conocer, opinar....?.
Recién me entero de que existe un proyecto para introducir el recuerdo a las escuelas, pero la verdad, no creo que aquí en mi pueblo, (así como en muchos otros lugares) se esté implementando. Me parece de extrema importancia comenzar a hacerlo, porque sucede lo que comentan los profesionales, a los chicos no les interesa porque no les pasó, pero sobretodo, porque no tienen idea de lo que fue, de lo que realmente sucedió, de la gran responsabilidad que hay en nosotros para seguir diciendo "nunca más" y del poder que representa el tener conocimiento sobre ello y sobre todo, como Foucault diría el conocimiento es poder. Hay un desinterés total por parte de los alumnos, pareciera que no importa nada, está instaurado ese sentimiento propio del Neoliberalismo que nos consume,la individualidad, el "si a mi no me pasó, no me importa...", es terrible y a uno le rompe el alma escuchar a los chicos decir cosas así. La educación es un factor sumamente importante para la construcción de ciudadanía, de participación, por ello también me gratificaría mucho, enseñar. El que se nos ha dado es un poder único, es la libertad de decidir, de elegir, de pensar, de expresarse. Usémoslo!!!!!!
Muchas gracias.

Teniendo en cuenta que comence a trabajar de docente en el año 1986...y que ya llevaba mis 27 años cumplidos...siempre tuve un 24 de marzo para mencionar ...sacar el tema ....aportar a la memoria de los sucesos ocurridos durante los años 70...obvio que en aquellos septimos grados el tema se abria diferente y cerraba diferente al modo en que hoy podria tratarse con una ley `que respalda estos contenidos curriculares...Yo sentia compulsion a tratar el asunto y veia cuantos compañeros de trabajo lo esquivaban o argumentaban pretextos para ni mencionarlo o directamente como ponerse en la justificacion de lo actuado por las fuerzas armadas o incluso como ha sido la vision de quienes practicaron la docencia en esos años ...justificando el silencio ...o la mentira...o simplemente el famoso yo no fui....Es dificil manejar el grado de culpabilidad o de terror por lo que paso...pero la clase media y la docencia deberia intimamente autocriticarse y tal veaz corregir el rumbo...Los sindicatos han sido bastante comprometidos y claros pero la participacion sindical de la masa docente es baja..de calidad pero poco numerosa...la censura o la autocensura o el temor a que el poder vuelva a aplastar y desaparecer gente aun perdura en muchos maestros y por otra parte la educacion contra el comunismo internacional y la subversion sigue en los profesionales formados en aquellas epocas..Agrego ademas que nuestros alumnos son de variadas historias personales..pudiendo ser nietos de desaparecidos o nietos de represores y el tema se vuelve delicado...sin embargo siempre lo trate en el salon ,nunca tuve reclamos por parte del sistema educativo ni por parte de la comunidad escolar..sera que permiti la opinion de los chicos y alli saltaron casos particulares de lo que cada uno sabia y sabe ...o porque el incapie se hizo en la defensa de la vida y las leyes que protejen el derecho de las personas

Ví este programa recién el sábado 21 de julio, me pareció excelente y quiero comentarle a Reyina que dice en su comunicación que "no es ajeno al conocimiento general que este tema no es tratado en todas las escuelas con la misma conciencia de lo necesario que es SABER" que estoy de acuerdo con ella pero que hay algo más: la docencia, además de basarse en políticas nacionales claras, también depende de los docentes. Reyina: los últimos "24 de marzo" me agarraron dando clases de ANÁLISIS MATEMÁTICO en una universidad privada: la Universidad de Palermo;cada año por la fecha dejé la tiza bastante antes de terminar la clase e hice una reflexión con mis alumnos universitarios sobre lo ocurrido en nuestro país desde 1976 a 1983; con la experiencia de haber vivido la época. Reflexionamos intensamente: sobre los campos de concentración argentinos y también sobre los campos de concentración de la Alemania nazi; pero sobre todo sobre el significado y las consecuencias del corte institucional de la democracia; de la irrupción por la fuerza de las armas de un grupo que en nombre del Estado decide conducir el país fuera del estado de derecho, atacando e incluso eliminando a aquél que no piensa como él, molestando a en ocasiones a quien no pertenece a su religión y hasta atacando a quien protesta con otros reclamando reivindicaciones sociales ó laborales. Ningún alumno se levantó de su silla jamás, cuando invité, por la fecha, a hacer una reflexión sobre lo que había pasado en nuestro país, a algunos incluso le brotaron las lágrimas; varios alumnos de diversas nacionalidades hasta me agradecieron el ehcho de tratar el tema; ningún directivo de la UP jamás me criticó por mi reflexión en esa fecha. Sé que no es para nada suficiente, pero yo haga matemática y aún desde mi puesto quiero que los alumnos míos sepan que me y nos importa lo que pasó; que no nos da lo mismo. Quiero también que sepan que hice dos cursos en el CEPA, uno conducido por Memoria Abierta con el fin de mejorar mi pequeño aporte, aún desde una clase de matemática.

Sinceramente me pone feliz que un programa de teve nos ayude a los profes a acercar a los alumnos a la historia. entender el pasado nos ayudará a proyectarnos hacia un buen futuro. El golpe ha dejado heridas profundas que no se olvidarán y por ello debemos recurrir a la memoria para evitar semejantes daños. Particularmente quiero felicitar al canal por todos los programas emitidos bien significativos. Si tuviera un poco más de tiempo me plantaría frente a la tele a ver todos los programas aunque los comentarios entre los profes lo hacemos por algún pasillo e invitamos a los alumnos a mirar las programaciones.
Así, utilizado como información o recurso didáctico agradezco el espacio que comparto con ustedes al mirar el canal. El contenido es sumamente significativo y al que le gusta la historia como a mi, es apasionante. muchas gracias. karina la profe de Historia.

LAMENTABLES VICTIMAS DE LA DESINFORMACION SISTEMATICA,OTRORA LLAMADOS "IDIOTAS UTILES", SERIA POSITIVO QUE REFLEXIONEN , CON CRITERIO
A NO SER QUE TERMAN ENCONTRARSE CON SU PROPÍA BESTIA Y LOS DEVORE
PIENSEN EN EL DAÑO ATROZ E IRREPARABLE QUE LE ESTAN CAUSANDO A LAS JOVENES GENERACIONES A TRAVES DE LA FALAZ MENTIRA EN LA QUE SE REVUELCAN
LAMENTABLE FUTURO PARA LAS VICTIMAS
POBRES PARIAS SIN IDENTIDAD ADORADORES DE IDOLOS DE PIE DE BARRO

Me parece muy bien, que se memorise en la escuela los sucedido entre 1976-83. Pero, tambien se tendria que tener en cuenta a los argentinos, que tuvieron que refugiarse en el exilio.

"Un inmigrante por motivos económicos
suele abandonar su país de forma
voluntaria para buscar una vida mejor. En caso de que decidiese volver a su país de origen, seguiría gozando de la protección de su gobierno. Los refugiados huyen debido al temor de ser perseguidos y no pueden volver a sus hogares y gozar de seguridad mientras exista tal amenaza."
Los exiliados no nos fuiomos a un viaje de placer a Miami!!

En algunos casos, como el nuestro, tratabamos de hacer conocer a la gente lo que sucedia en Argentina, de ser solidarios y ayudar a "escapar" y a reubicarse a los que pudieron salir del pais, como nosotros.

Varios de mis compañeros en el colegio, no sabian donde quedaba la Argentina. Solo sabian que existia, porque yo venia de ese pais.

Tambien es necesario mostrar lo que implicó para los exiliados tener que escapar de la AAA. Algunos eran famosos, otros se hicieron famosos y otros son solo una estadistica.

Es necesario recordar tambien a las victimas vivas, las victimas directas.

Mostrar a los que hasta el día de hoy siguen sufriendo por las mentiras de ayer de la AAA. Expedientes armados, declarantes torturados, orden de capturas con personas, que solo fueron incluidas por su nombre, su opinion politica, por su etnia, etc.

Los que sufren bajo la sombra amenazante del presente actuar de la AAA, como el caso Lopez, Febres, y otros
Quienes son marginados por la sociedad por el temor, que les toque de rebote.

De esa forma los niños van a poder ver el modus operandi (generar temor entre la población) de la AAA, tal que no pueda volver a suceder!!! Y se den cuenta de que nos estan troturando, gobernando a traves del temor!!!
¿Nos seguiran gobernando los mismos, pero con otras mascaras(caras)?

"El que piensa pierde","El que habla muere"; "El que no llora no mama y el que no roba lo toman por gil."

¿Cuando esta historia comenzara a ser historia?

Para los que sufrimos hasta el día de hoy las consecuencias del pasado, el golpe y sus hechos no son historia,sino que son sufrimientos y vencer obstaculos a diario!!

Hola, soy claudia de lincoln(provincia de bs.as)vi el programa el monitor el martes 18 de diciembre, y es un aporte importante el hecho de q se den estos debates televisivos. Creo tambien importante agregar que al dictadura del 76 no solo se sintio con el terrorismo de estado, sino que tambien fue la que le abrio las puertas al neoliberalismo, fue la que asesino a muchos chicos que mueren de hambre pero HOY, fue la que hizo que muchos dejaran de tener proyectos, proyectos colectivos e integrales, algunos socialistas otros no. Pero en definitiva queria remarcar esto de que la dictadura tiene mucho que ver con nuestra realidad, con el hambre de nuestros dias, con la pobreza, con el miedo que sentimos al decir lo que pensamos, al ir a una marcha, miedo a todo.
EL MIEDO ARRAISGA LA MEMORIA..por eso no debemos tener miedo en enfrentarnos a nuestra historia, es parte de nosotros.

hola, me llamo maria jose. Les cuento que tengo que hacer un trabajo sobre la construccion de la memoria en las escuelas, y como herramienta metodologica elegimos los manuales de estudio para hacer un recorrido de los mismos en distintas etapas historicas y ver el tratamiento que se le da a dos temas de su importancia en la construccion de memorias y de identidades: el 12 de octubre y el 24 de marzo. Para ello, además de buscar manuales de distintas épocas y editoriales, he buscado bibliografia relacionada, o donde se haga un estudio historico de los diseños curriculares y no encontre nada. Si alguien puede aportar, desde mas ideas y si conoces alguna bilbliografia realacionada, desde ya les agradeceria.
Saludos,Maria JOse

Hola:desde Tucumán felicito al canal, al programa, atodos los que perseveran buscando mejorar y me siento menos sola cada vez que me encuentro en "encuentro" con gente comprometida.
quiero contarles que aquí , lamentablementte reina el silencio, o peor.....respecto a la memoria reciente.
A mis tres hijos, se les da mensajes ideologicos contrarios a la verdad.
En casa y junto a pocos, escuchan la historia.
saludos!!

Hola, mi nombre es Oscar Basterretche, fui alumno de la escuela "Maximio S. Victoria" justamente en los años en los que aún funcionaba "El Olimpo" y vivía justo enfrente de la escuela. Fueron años de mucho silencio en cuanto a opiniones, pero mi recuerdo de chico, es escuchar disparos que provenían de la esquina de mi casa de los cuales no había que preguntar. Me alegra que alguien se esté ocupando de mantener la memoria de lo que aún estando tan cerca supe tan poco.